Как да развием четенето с разбиране при децата: полезни съвети и игри

В свят, пълен с екрани и кратки послания, четенето с разбиране е умение, което става все по-ценно, особено за децата в училищна възраст. Това е едно от първите умения, които децата усвояват в училище, а понякога и още в предучилищна възраст. Четенето присъства навсякъде в нашето ежедневие - в съобщения, приложения, информационни табла и дори реклами. Именно затова разбирането на прочетеното е изключително важно, както за равноправно участие в комуникацията, така и за успешно преминаване през учебния процес.

Макар и повсеместно, четенето с разбиране е сред най-сложните когнитивни умения. То изисква внимание, езикови способности и логическо мислене.

Основите на четенето и писането се изграждат още от най-ранна възраст чрез осъзнаване на писмения език и развитие на фонологичната осъзнатост. При някои деца процесът върви по-бавно, но с навременна подкрепа могат да се избегнат трайни затруднения. В някои случаи обаче те могат да прераснат в разстройства като дислексия или дисграфия.

Всяко дете има собствен ритъм на усвояване на четенето и писането - за едни процесът е по-лесен, за други по-предизвикателен. Затова до края на трети клас не бива да говорим за наличието на нарушение.

Разбирането на прочетен текст е изключително важен и сложен процес, който трябва да се стимулира от самото начало на обучението. Ето няколко забавни и ефективни начина да помогнете на детето си да усвои това умение:

Забавна игра: открий грешната дума

Напишете 5-10 изречения на лист, като във всяко нарочно включите една дума, която не пасва на смисъла. Детето трябва да я открие и да напише правилния вариант. Ако е твърде трудно, предложете две думи за избор.

Пример:

• Автомобилите растат на улицата. → Автомобилите се движат на улицата.

Тази игра развива логическото мислене и вниманието към детайла.

Игрово упражнение за логическо мислене

На лист напишете 10 изречения, които детето трябва да довърши по логичен начин. В по-простите примери се търси само една дума, а в по-сложните - самостоятелен избор на подходяща дума или израз.

Примери:

• Рибата живее в ________________.
• Кучето има четири ______________.
• Обичам да ям __________________.

Как да помогнем на децата с разбиране на текст и задължителна литература

Още от първи клас децата започват да се срещат с четене и разбиране, веднага щом усвоят достатъчно букви. Една от първите задачи за упражнение по четене с разбиране е свързване на написана дума - най-често съществително (куче, маса, чадър) или глагол (тича, пие, пише) - с картинка.

Следваща стъпка са отговорите на прости въпроси по прочетена кратка фраза или текст. Може да използвате учебника на детето или подготвени работни листове.

Примери:

• Птицата лети високо. → Кой лети високо?
• Кучето лае по Любо. → Кой лае? По кого?
• Когато вали, вземаме чадър и гумени ботуши. → Какво ни е нужно, когато вали дъжд?

Преди да започнете с четенето, разгледайте заглавието и заедно с детето се опитайте да познаете за какво ще се разказва. След това проверете дали сте уцелили темата и обсъдете алтернативни заглавия, които детето би избрало.

При четене на по-дълги текстове или задължителна литература може да използвате кратко резюме за въвеждане в съдържанието. Така текстът няма да е напълно непознат.

Непознатите думи често затрудняват разбирането. Насърчете детето да ги подчертае и да потърси обяснение или с ваша помощ да ги обсъди след четене.

Още един полезен навик е маркирането на ключови думи, герои и действия в текста. Различни визуални помощници, като мисловни карти (особено в по-горни класове), могат да помогнат на детето да разбере и запомни съдържанието.

И накрая, за проверка на разбирането остават допълнителните въпроси след прочетен абзац, глава или цяла книга, както и разговорът за прочетеното. В зависимост от възрастта на детето, преразказът и въпросите могат да се задават след по-кратък или по-дълъг текст. Въпросите трябва да са прости и съобразени с възрастта (например: Какво ти хареса? Защо? Какво би направил/а, ако беше на мястото на някой герой?). Можете и по забавен начин да анализирате текста – измислете и запишете алтернативни краища на историята, а детето трябва да избере кой е истинският край от оригиналната версия.

Към края на първи клас упражненията с отделни изречения прерастват в работа с цели текстове. Във втори и трети клас текстовете стават по-дълги и по-сложни. Ако детето не разбира какво чете, това може да доведе до трудности в ученето и по-ниски оценки на писмени тестове, дори ако усното му представяне е добро.

Затова е важно четенето с разбиране да се развива още от първи клас.

Тази статия е създадена с образователна цел. Следвайте съветите и открийте кои игри и методи са най-подходящи за вашето дете.